Señores miembros de la Comisión Académica de la Universidad de Guayaquil:

Como es de vuestro conocimiento, la Universidad debe enfrentar, en el presente periodo, nuevos retos y nuevas exigencias, que devienen de exigencias de la sociedad y del estado.

La Conferencia Mundial de Educación Superior, reunida en Paris en Julio de este año tuvo como consigna “La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo”, y determina en su comunicado final   “En ningún otro momento de la historia ha sido más importante que ahora la inversión en los estudios superiores, por su condición de fuerza primordial para la construcción de sociedades del conocimiento integradoras y diversas, y para fomentar la investigación, la innovación y la creatividad”. En lo correspondiente a la Responsabilidad Social de la Educación Superior expresa “asumir el liderazgo social en materia de creación de conocimientos de alcance mundial para abordar retos mundiales, entre los que figuran la seguridad alimentaria, el cambio climático, la gestión del agua, el diálogo intercultural, las energías renovables y la salud pública” y el numeral 4 dice ”La educación superior debe no sólo proporcionar competencias sólidas para el mundo de hoy y de mañana, sino contribuir además a la formación de ciudadanos dotados de principios éticos, comprometidos con la construcción de la paz, la defensa de los derechos humanos y los valores de la democracia.

La misma conferencia hace hincapié en tres principios fundamentales de la Educación Superior “Acceso, calidad y equidad” y nos incentiva a considerar que al ampliar  el acceso debemos tratar de alcanzar los objetivos de “Equidad, pertinencia y calidad”

El numeral 11 expresa. Nuestra capacidad para alcanzar los objetivos de la EPT (Educación para todos) dependerá de nuestra capacidad para enfrentarnos con la escasez mundial de docentes. La educación superior debe ampliar la formación de docentes, tanto inicial como en el empleo, con planes y programas de estudios que den a los docentes la capacidad de dotar a sus alumnos de los conocimientos y las competencias que necesitan en el siglo XXI. Este objetivo exigirá nuevos enfoques, como por ejemplo el uso del aprendizaje abierto y a distancia y de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

El numeral 16 hace un llamado y textualmente expresa. “Es esencial para todas las sociedades que se haga más hincapié en los ámbitos de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, así como en las ciencias sociales y humanas”.

Por otro lado, llama a difundir los resultados de la investigación, la atención a las necesidades sociales y hasta la anticipación a ella, ofrecer programas de aprendizaje a lo largo de toda la vida, garantizar la calidad del proceso de aprendizaje, garantías para el acceso y crear las condiciones para la culminación de los estudios.

Para la UNESCO, la Universidad debe cultivar el pensamiento crítico e independiente y la capacidad de aprender a lo largo de toda la vida, establecer sistemas de acreditación de estudios.

A los estados miembros llama para que promuevan y estimulen la MOVILIDAD de docentes estudiantes y trabajadores.

Señores miembros de la Comisión Académica, más allá de los nuevos proyectos de ley que se cursan en la Asamblea Nacional, tenemos claras disposiciones constitucionales y, desde luego la declaración final de la Conferencia Mundial sobre Educación Superior realizada en el mes de Julio del 2009 en Paris (Francia) constituye herramientas de obligada manejo para continuar en el camino de mejorar los procesos de aprendizaje en el que estamos empeñados.

Otro elemento que todos debemos manejar y en el que debemos integrar todos nuestros procesos, nuestras acciones, es el Plan de Desarrollo Estratégico de la Universidad de Guayaquil, que fue aprobado por el Consejo Universitario en el año 2008, consta en él más de 40 proyectos que debemos realizar para alcanzar la visión que nos hemos propuesto.

Es necesario, compartir con ustedes, señores subdecanos, miembros de la comisión, que mucho antes de los planteamientos constitucionales, nuestra universidad ya planteo, generó propuestas y las está llevando adelante con la finalidad de constituirnos en un referente entre todas las universidades del país y destacarnos en una primera instancia entre las mejores del área andina.

En septiembre 5 del año 2005, aprobamos el documento  "UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL SIGLO XXI, BASES PARA LA REFORMA ACADÉMICA”, cuatro años después su vigencia es del 90%, los que nos permite comprender que la propuesta de la Comisión Académica en el año 2005 se sustento en las más sólidas bases del desarrollo y de las tendencias modernas del sistema de educación superior.

Según la evaluación para cumplimiento del mandato 14, nosotros, en el plano académico, tenemos muy buenos resultados, sin embargo, creemos que es urgente, alcanzar por parte de los subdecanos, miembros de las diferentes comisiones de labor académico, coordinadores académicos de facultad y de carreras, mayor compromiso en la aplicación, implementación de las propuestas aprobadas por Consejo Universitario.

Considero, señores subdecanos, urgente que lleguemos con el trabajo planteado a todas las unidades académicas, y dentro de ellas a todas y cada una de las carreras, por ello, estamos formando las RED DE COORDINACIÓN ACADÉMICA, de la Universidad de Guayaquil, la misma que estará integrada por los coordinadores académicos de Facultad, la RED DE COORDINACIÓN ACADÉMICA DE AREA estará integrada por los coordinadores académicos de Facultad, de escuelas y de carreras ; desde luego siempre bajo la responsabilidad de la Comisión Académica de la Universidad. El Vicerrectorado considera responsabilizar de su desarrollo a los compañeros maestros Dra. Anita Bravo, Lcdo. Carlos Velázquez, Dr. Ernesto Velázquez.

La Comisión de Innovación Académica continuará con el trabajo que viene realizando en las Facultades, su función es llegar a todas las unidades con el proceso de innovación académica y capacitar a la docencia en todo lo concerniente a Macro, meso y microcurriculo; en metodología, y evaluación de competencias. Comisión que está bajo la responsabilidad del M.Sc. Victor Ballesteros, Dr. Xavier Garaicoa, Dr Ernesto Velázquez, M.Sc. Franklin Chenche, Lcda. Rosita Riofrío, Arq, Harlam Moncayo, M.Sc. María Coloma, Dra. Cumandá Carlier; Dra. Azucena Rivera, Dra Anita Bravo, Dr Julian Aguayo, Econ. Marina Mero, Lcdo. Llerena, Lcdo. Carlos Velazquez, Dr. Ricardo López, Dr. Macario Muñoz, Ing. Patricia Castro, entre otros.

Varios aspectos debemos discutir y lograr de manera consensos, para que nos permita de manera urgente, aplicar en el desarrollo de las actividades académicas, entre otras consideremos las siguientes:

1.- Lograr acuerdos para diseñar de manera urgente una propuesta seria de admisión y nivelación, no esperar a que  los reglamentos de la ley nos diga que debemos hacer; establecer políticas de admisión, y de nivelación es urgente.

2.- Consensuar en procesos de capacitación anual del  docente, los mismos que deben ser organizados por la RED DE COORDINACIÓN ACADÉMICA, de acuerdo a las propias realidades y necesidades de cada área, de cada Facultad, estos periodos de perfeccionamiento deben desarrollarse al culminar o iniciar el nuevo periodo de actividades académicas.

3.-  Determinar con claridad el inicio y el fin de actividades académicas, en el marco de la organización referencial de las asignaturas en años, semestres, ciclos etc. Esta decisión nos permitirá, incluso organizar los periodos de perfeccionamiento docente.

4.- Coordinar las acciones necesarias para establecer una propuesta de asignaturas comunes en cada una de las áreas y construir los estándares  para generar posibilidades de MOVILIDAD ESTUDIANTIL primero inter facultades y luego interuniversitaria.

Al respecto la RED DE VICERRECTORES ACADÉMICOS DE LAS UN IVERSIDADES DEL ECUADOR, apoyan la unificación de contenidos en diferentes asignaturas y coordina su aplicación en todas las universidades del país.

5.- Nuestra Universidad es parte integrante del Proyecto ALFA TUNNING, destinado para América Latina y dentro del cual se encuentran integrando por 19 países,  más de ciento noventa  universidades latinoamericanas, las mismas que están empeñadas en construir un ESPACIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE AMERICA LATINA, posibilidades que permitirán movilidad estudiantil y docente en el marco de lograr Compatibilidad, Comparabilidad y Competitividad de la Educación Superior.

6.- Debemos identificar el ámbito de nuestra Universidad es local, regional o nacional.

Tema importante dado que la constitución establece la regionalización como forma administrativa política de nuestro país.

Otro aspecto que esta decisión es determinar  las prioridades de investigación que tiene nuestra universidad.

7.- Tipo de universidad, somos universidad de docencia, de docencia e investigación o solo de investigación.

8.- Realizar un estudio serio y profundo de mercado con la finalidad de determinar con exactitud las carreras que el mercado regional y y el interés del país requieren en los actuales momentos.

9.- Otro aspecto que debemos de manera urgente discutir y consensuar es sobre el desarrollo de los trabajos de grado, investigación o tesis de grado que deben realizar los alumnos que culminan el programa académico de 225 créditos en el presente periodo. La tesis se debe realizar con todos los estudiantes que egresen a partir de octubre del 2009.

10.- Debemos determinar acciones que nos permitan la aplicación del plan de desarrollo estratégico de la Universidad de de cada una de las Facultades.

11.- Es importante priorizar la culminación de los procesos de innovación académica a través de los rediseños curriculares basados en competencias.

Debemos recordar que todas estas acciones son las que nos permitirán cumplir a cabalidad con la disposición constitucional de que las carreras deben estar ACREDITADAS hasta el año 2012, y el proceso requiere de autoevaluación, evaluación externa y acreditación, procesos largos pero urgentes de iniciar.

Estamos seguros, que como en todas las jornadas que hemos llevado adelante, contaremos con vuestra apoyo permanente y desinteresado, sin vuestra participación el cambio será imposible; Unidos forjaremos un futuro mejor para la Universidad y la Sociedad, tengan la plena seguridad que el Vicerrectorado será vuestro permanente acompañante en estos procesos de nuevas exigencias, de nuevos retos, de nuevas exigencias, pero al mismo tiempo de mayores satisfacciones personales y profesionales.

Fraternalmente

Su amigo

José Apolo Pineda

 De esta manera hemos propuesto que para el rediseño sigamos la siguiente ruta...